《幼儿园纲要》是多年来我国幼儿教育改革和创新所取得的一个重要成果，它对推进我国幼儿教育的发展具有深远的意义，对于我们幼儿园教师来说，读了也受益非浅，下面就谈谈我的一点收获：

一、让幼儿愉快、健康地生活，是幼儿教育的重要目的。

为什么说幼儿愉快健康的生活是幼儿全面、和谐发展的现实的、综合的表现呢？首先，现实生活是幼儿生存的具体方式，幼儿生活活动的质量，在一定程度上反映了幼儿发展的水平和发展的现实。其次，教育与生活是相关的，教育应该成为促进幼儿美好生活的积极手段。最后，衡量幼儿发展的依据，即通过对幼儿在现实生活中的的表现，判断其学习和发展的状况。生活与教育，生活与幼儿的发展就这样缠连在一起。

二、让幼儿学习并适应生活，是幼儿教育的重要内容。

幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育必须是保教并重的，必须寓教育于生活之中。因此，幼儿园教育应从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，把教育活动同幼儿现实的生活结合起来。《纲要》对生活观的强调和运用是我国迄今为止的幼儿教育政策和法规中最为鲜明、最为突出的。

三、让幼儿在生活中学习，是幼儿教育的重要途径。

生活是幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。从生活中学习，学习的途径和方式必定是生活的，在生活中学习，学习就是生活。生活作为幼儿学习的重要途径，具体表现在以下几个方面：

1、          有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一，也是最有效的学习途径之一。

2、          生活是一个动态的过程，生活不是教材中的某一个固定的知识点，生活是一组变动不拘的经验，在看似有规律的生活中有经常变化的事物现象和活动，由此，生活是开放的，是接纳性的。

3、          生活不是凌乱的、无序的，而是有规律的和有序的。

   科学的思想方法是《纲要》所体现的，也是我们在学习、认识、实践《纲要》的过程中要努力学习的。